Zrób sobie kalendarz

Pod koniec roku w księgarniach i nie tylko jest pełno kalendarzy. Jedne z kotkami inne z pieskami, ze znanymi ludźmi, z postaciami z książek, filmów, dla dzieci, młodzieży i dorosłych. Po prostu mnóstwo różności i cudowności. Tak naprawdę kalendarze lubią prawie wszyscy, więc może zabierzmy je ze sobą do szkoły i uczyńmy je wyjątkowymi.

styczeń gotowy

„Zrób sobie kalendarz!”

Pod koniec każdego miesiąca, lub na początku, rozdajmy naszym podopiecznym pustą kartkę z kalendarza przygotowaną przez nas, a oni niech sami ją zaprojektują. Możecie potem wspólnie nanieść ważne dla was wydarzenia, wspólne wyjścia, wycieczki, uroczystości itp. Będzie to dobry moment na naukę planowania, która jest bardzo ważna. Taki kalendarz będzie podpowiedzą na co warto się przygotować w danym miesiącu. A za rok może zrobicie wystawę swoich kalendarzy? Naszym zdaniem będzie co oglądać.

kartki kalendarza do pobrania: kalendarz 2018

„Zrób sobie kalendarz!”, to również doskonały pomysł na prezent dla tych co lubią sami coś „zrysować” lub zmalować. A może w puste ramki coś powklejać? Możliwości jest wiele.

oprac. Magdalena Buda i Iza Banaszczyk

Reklamy

Moja choinka

Najwyższa pora ubrać choinkę. Niektóre choinki mogą być bardzo osobiste, dlatego ten pomysł można wykorzystać na godzinie wychowawczej. Jeśli uczniowie przyniosą ważne dla siebie przedmioty i ułożą je w kształt przypominający choinkę, to w ten sposób mogą opowiedzieć coś o sobie innym. Niektórzy uczniowie potraktują to zadanie dosłownie, a inni metaforycznie. Cała zabawa i sens jest w tym, aby szukać znaczeń, rozmawiać, poznawać siebie i opowiadać swoje historie.

Przebieg zadania:

Każdy przynosi co najmniej 25 drobnych przedmiotów, które go charakteryzują, których używa na co dzień. Następnie układa z nich choinkę. Nauczyciel do każdej dodaje na czubku gwiazdę.

gwiazdy do choinek

Potem wszyscy chodzą po sali i oglądają prace kolegów i koleżanek. Mogą zostawiać przy nich pozytywne informacje zwrotne. Takie liściki. Zaczynające się od słów : nie wiedziałem, że… jestem zaskoczony, bo… miło się patrzy na…. ja również….. od razu wiedziałem że to twoja choinka gdyż…. cieszę się, że…, czyli pozytywną informację zwrotną.

pozytywna informacja zwrotna    pozytywna informacja zwrotna

Życzymy głęboko przeżytych Świąt Bożego Narodzenia.

oprac. Iza Banaszczyk, Magdalena Buda

 

Uciekające Mikołaje

Kto z nas widział prawdziwego Mikołaja? Legenda głosi, że zakrada się do naszych domów i podrzuca prezenty. Dlatego może uwiecznijmy jego poczynania jakbyśmy robili szybkie fotografie. Dla wszyskich młodszych dzieci polecamy bardzo prostą pracę plastyczną, którą każdy z łatwością wykona, a wszystkie razem stworzą bardzo ciekawy i efektowny kolage.

Z  czerwonego, białego i czarnego papieru wytnij różne elementy Mikołajów i naklej je na kartkę  tak, jakby chciały z niej uciec lub się na nią zakraść.

oprac. Iza Banaszczyk, Magdalena Buda

Zimowy słoik

 

Kule śnieżne podobają się prawie każdemu. Łatwym, szybkim i bezpiecznym sposobem jest słoik z styropianowymi kulkami.

Żeby zrobić taką kulę domowym sposobem potrzebne będą:

  • słoik z nakrętką
  • mała zabawka (my dałyśmy samochodzik w stylu retro), przyklejona do dna masą mocującą
  • styropianowe kulki (można pokruszyć styropian)
  • wstążka
  • gałązka igliwia

Dzieci mogą w takim zimowym słoiku umieścić swoje ulubione zabaweczki z świątecznym akcentem. Taki słoik nadaje się również na prezent dla przyjaciela lub przyjaciółki. Zamiast zabawki, możemy włożyć zdjęcie, np. babci lub dziadka i podarować w styczniu z okazji ich święta.

 

oprac. Iza Banaszczyk, Magdalena Buda

Niedźwiedź polarny czyli DZIEŃ PLUSZOWEGO MISIA inaczej

25 listopada przypada DZIEŃ PLUSZOWEGO MISIA. Z tej okazji mamy kilka pomysłów do zabrania ze sobą do szkoły i do przedszkola. Jednak naszym głównym bohaterem nie będzie ten pluszowy i „przytulaśny” miś tylko prawdziwy niedźwiedź polarny. Dlaczego tak? Inspiracją stała się dla nas książka „Niedźwiedź polarny” autorstwa Jenni Desmond.

Niedzwiedz-polarny-Jenni-Desmond-12220-1[1]

Zdjęcia pochodzą ze strony wydawnictwa Łajka http://www.wydawnictwolajka.pl/p/sklep_2.html#!/Niedźwiedź-polarny/p/95954657/category=12756388

Przepiękne ilustracje, kawał wiedzy przyrodniczej, dziecięcy bohater, który wyrusza w podróż z książką, fakty z życia zwierząt przedstawione na konkretach i w języku zrozumiałym dla dzieci to pokrótce streszczenie tejże książki.

Na jej podstawie przygotowałyśmy kartę pracy z pytaniami.

karniedżwiedź polarny karta pracy

karta do pobrania niedźwiedź polarny karta pdf

Polecamy Wam pomysł na lekcję z niedźwiedziem polarnym w roli głównej. Po przeczytaniu książki i wypełnieniu karty możecie zabrać się za rysowanie krok po kroku:

Narysuj Niedźwiedzia polarnego

Narysuj niedźwiedzia do pobrania Narysuj Niedźwiedzia polarnego pdf

Potem możecie wykonać z kartki o formacie A4 misiowe opaski:

1511012132198

Następnie zastanówcie się o czym myśli i o czym marzy miś:

IMG_20171118_151424

A na koniec tej niedźwiedziej i misiowej lekcji przeróbcie ślad łapy naszego zwierzaka w jakiś dowolny, inny rysunek:

IMG_20171118_151317

Jeszcze na deser portret niedźwiedzia polarnego do wydrukowania:

Projekt bez tytułu (5)

do pobrania: niedźwiedź polarny portret

oprac. Iza Banaszczyk, Marta Jankowska, Magdalena Buda

 

 

 

Lego Logos

ΛΕΓΩ-ΛΟΓΟΣ (czyt. LEGO-LOGOS)
ΛΕΓΩ-ΛΟΓΟΣ TM is © Jarosław M. Spychała, 2004 – All rigths reserved.

Autorem metody jest Jarosław Marek Spychała – Filozof, wykładowca akademicki, dziennikarz. Zajmuje się rozwojem technik myślenia twórczego i jego zastosowaniem w edukacji, kulturze i gospodarce.

Metoda ΛΕΓΩ-ΛΟΓΟΣ  może być przydatna w szkole jako niezależny program rozwijania kreatywności jak i element wspomagający nauczanie, stosowany na lekcjach etyki i filozofii, języka polskiego i języków obcych, przedsiębiorczości, matematyki i wszystkich przedmiotów, które wymagają zastosowania myślenia abstrakcyjnego i twórczego.

Wielokrotnie przekonaliśmy się o uniwersalności tej metody na naszych lekcjach. Wiemy, że dzięki zastosowaniu lego logos uczymy czytania ze zrozumieniem, umiejętności słuchania innych, dyskutowania, pracy w grupie, oraz kształtujemy takie kompetencje intelektualne jak: analiza i synteza, wnioskowanie, logiczne myślenie.

Co jest nam potrzebne żeby zastosować metodę lego – logos na lekcji?

Klocki lego oraz kartki z tekstem, który będziemy analizować ( może to być wiersz, źródłowy tekst historyczny, twierdzenie matematyczne, filozoficzna sentencja, zależnie od tego, jakiego przedmiotu uczymy)

Jak pracujemy?

Każdy uczeń otrzymuje kartkę z krótkim tekstem. Następnie ma za zadanie go przeczytać ze zrozumieniem oraz przedstawić to w jaki sposób odbiera poznane treści za pomocą klocków lego. Dzięki temu powstaje budowla – interpretacja tekstu. W kolejnej części odbywa się prezentacja owych konstrukcji i dyskusja nad tym „co autor miał na myśli”. Budowaniu pozytywnej atmosfery i otwartości w grupie sprzyja następująca kolejność wypowiedzi. Osoby chętne mówią o swoich odczuciach spostrzeżeniach oglądając budowlę i odwołując się przy tym do tekstu. Natomiast jej autor wypowiada się na końcu odkrywając swoje własne interpretacje i konfrontując je z pomysłami grupy.

Adaptując oryginalną metodę LEGO – LOGOS do warunków dużej klasy możemy przeprowadzić lekcję z podziałem na grupy, które stworzą np. 6 budowli do wspólnej dyskusji i interpretacji.

happybirthday! — kopia — kopia

oprac. Iza Banaszczyk i Magdalena Buda

Dać plamę? Czy twórczo wykorzystać błąd?

Jak rozwijać wyobraźnię i nie wpaść w powielanie schematów? Staramy się pokazywać tutaj różne pomysły na działania twórcze, które możemy zaproponować naszym uczniom, stworzyć na ich podstawie scenariusz całej lekcji albo wykorzystać jako krótkie ćwiczenie pasujące do realizowanego akurat tematu. Dzisiaj niech będą to po prostu plamy farby rozprowadzone pędzlem na kartce. Najlepiej akwarelki, bo dzięki temu uzyskamy dodatkowy efekt rozmycia koloru. Pokażmy uczniom, że plama może być inspiracją do stworzenia np. postaci.

Projekt bez tytułu (4)

Postacie te mogą przydać nam się jako naklejki motywacyjne, które kolekcjonujemy. O podobnym pomyśle pisałyśmy już tutaj:

https://kreatywnapedagogika.wordpress.com/2017/02/07/stan-sie-wlascicielem-kolekcji-za-uwage-na-lekcji/

 

Stworki mogą być też bohaterami teatrzyku. Wystarczy je wyciąć i przykleić taśmą do patyczków od szaszłyków.

Możemy stworzyć ze wszystkich „wyprodukowanych” przez uczniów postaci jedną kompozycję na bardzo dużym arkuszu papieru. Tu będzie liczyła się współpraca i satysfakcja ze wspólnie stworzonego wielkiego plakatu.

Taka plama może mieć też charakter symboliczny. Plamy , kleksy kojarzą się często z czymś nieudanym, niezaplanowanym, z pomyłką.  Dzięki proponowanym tu działaniom twórczym jesteśmy w stanie pokazać uczniom, że błąd można naprawić, albo że może on być początkiem czegoś wartościowego, jeszcze lepszego niż się spodziewaliśmy.

Popelnilem blad- (1)plakat do pobrania: Popelnilem blad- pdf   

Rozmawiając o błędach możemy wykorzystać również ten plakat jako wizualną podpowiedź. Nie wiem jak Wy, ale ja często jestem świadkiem takiej sytuacji. Dziecko rysuje, maluje, albo pisze i wg swojej własnej oceny coś mu nie wychodzi, wtedy bardzo szybko wpada w złość i niszczy swoją pracę – zgniata ją, albo drze na kawałki. Nie potrafi poradzić sobie z porażka, albo ma tak wysoko postawioną poprzeczkę, że nawet mały błąd urasta do rangi tragedii. Dla takich uczniów lekcja o błędach i nasz plakat będą szczególnie przydatne. Czasem warto też takie podejście do pomyłek pokazać rodzicom, żeby to oni nie wywierali na dziecku presji tylko pozwolili mu uczyć się na błędach i twórczo je naprawiać.

oprac. Iza Banaszczyk i Magdalena Buda