Kalendarz adwentowy inny niż wszystkie. Zrób go dla siebie i o sobie. Każdego dnia znajdź chwile i dokończ zdanie. „Czekoladką” będzie refleksja o tym, co potrafisz, masz, lubisz… Może odkryjesz na nowo, to o czym zapomniałeś, albo to o czym dawno nie myślałeś. Może taki codzienny rytuał będzie czasem wdzięczności za dobre życie albo snuciem planów na bliższą lub dalszą przyszłość. Może podzielisz się tym pomysłem z uczniami i na 1 grudnia rozdasz im dobrostanowe kalendarze?
Polecamy wersje językowe, na zajęcia z języka niemieckiego i angielskiego. Karty zostały przetestowane na zajęciach grupy Kreatywnej Pedagogiki dla nauczycieli języków obcych i dostały pozytywne rekomendacje 🙂
Jeżeli macie ochotę na dobrostanowy kalendarz adwentowy, to dołączamy PDF do druku.
jeśli podobają Ci się nasze pomysły, wykorzystaj je śmiało w pracy z uczniami, albo podczas warsztatów. Natomiast jeśli chcesz dalej podzielić się tymi materiałami, to wspomnij o naszym blogu i jego autorkach, jako źródle inspiracji.
Czy wyobrażacie sobie, że w państwowej szkole w każdy piątek dzieci przynoszą kartony, puszki, plastikowe butelki, mikrofony do przeprowadzania wywiadów, sprzęt elektroniczny, materiały do szycia i inne niezwyczajne przedmioty do szkolnego użytku. Wszystkie zaplanowane tego dnia lekcje spędzają realizując projekty, które są ich własną inicjatywą. Tak ze swoją klasą działa Magda Łukasiak wychodząc poza szablon klasycznego nauczania. O swoim projekcie pisze:
„Kreatywne piątki”, to przestrzeń w której dzieci będą miały czas na realizację swoich pasji, a tym samym będą miały motywację do robienia tego „czegoś”, co się tylko da zrobić. To dobry moment na pokazanie uczniom, że ich decyzje są ważne, a dorośli ich słuchają dbając o ich potrzeby. To doskonały czas, aby móc nauczyć się zarządzać czasem, mając na to czas.
Kreatywne Piątki
Poprzez realizację Kreatywnych Piątków, uczniowie rozwijają przedsiębiorcze działania, ponieważ przedsiębiorczość, to nie tylko umiejętność zarządzania swoimi pieniędzmi, ale przede wszystkim okazja do:
doskonalenia pomysłów i kreatywności
nabywania zdolności do wykorzystywania nadarzających się okazji,
podejmowania ryzyka
samodzielności w działaniu
przewidywania konsekwencji swoich działań oraz brania za nie odpowiedzialności.
5 działań, które musisz podjąć, by wprowadzić w klasie Kreatywne Piątki.
Musisz być świadomy schematów w jakich funkcjonujesz, dopiero wtedy będziesz gotów dać uczniom, możliwość planowania, samostanowienia, a to co najważniejsze dasz im swobodę działania. Pamiętaj! Przyszłość należy do osób kreatywnych.
Zorganizuj przestrzeń i czas na działanie. Sam zadecyduj, który dzień tygodnia będzie tym najlepszym dniem na oddanie steru dzieciom, i ile lekcji chcesz na to przeznaczyć.
Przedstaw Dzieciom koncepcję realizacji projektu, powiedz, że będzie to czas, w którym będą mogły „robić wszystko” – to co jest możliwe do zrobienia (plakaty, makiety, konstrukcje, wywiady, doświadczenia itp.) mogą to być działania indywidualne lub grupowe. Będą rozbudzać swoją wyobraźnię, kreatywność, będą planować, odkrywać, tworzyć.
Przedstaw Rodzicom koncepcję realizacji projektu i zachęć ich do współpracy (pomoc dzieciom w przygotowywaniu potrzebnych materiałów). Podkreśl, że nie liczba wypełnionych ćwiczeń jest wyznacznikiem opanowania umiejętności, a stworzenie przestrzeni na realizację swoich pasji. Przygotuj ich na to, że na początku dzieci zazwyczaj podejmują niewielkie aktywności, ponieważ obserwuje się, że są przyzwyczajone do wykonywania zadań wyznaczonych przez nauczyciela. Ale…uspokój i powiedz, że na którymś etapie nadejdzie moment większego zaangażowania w działanie, bo udział w Kreatywnych Dniach to proces, który ma swoją dynamikę.
Przejdź do działania!
PLAN DZIAŁANIA
1. Planowanie – dzieci decydują, co będę robić? Czego będę potrzebować? Przygotowują potrzebne materiały.
2. Działanie – decydują, czy będą to działania indywidulane czy grupowe.
3. Zarządzanie czasem – szacują, ile czasu zajmie im przygotowanie projektu (może to być projekt realizowany w kilku etapach).
4. Konsekwencja w działaniu – dokończenie rozpoczętego projektu, analiza działania.
5. Autoprezentacja – prezentowanie swoich prac, wytworów, opowiadanie o wykorzystanych materiałach, etapach pracy, refleksja czy czas przeznaczony na realizację był właściwie oszacowany, odniesienie do zawodów z jakim kojarzą się wykonane projekty (można nagrać filmik i później odtworzyć go dzieciom).
Czas na krótkie podsumowanie:
Istotą „Kreatywnych piątków” jest: rozwijanie motywacji wewnętrznej uczniów, wspomaganie procesu uczenia się poprzez stworzenie przestrzeni do podejmowanych samodzielnych działań, wzmacnianie decyzyjności uczniów, rozwijanie świadomości planowania i zarządzania czasem, odkrywanie i rozwijanie zainteresowań i pasji, zdolności twórczego myślenia, doskonalenie umiejętności komunikowania się, współpracy, określania celów, negocjacji i autoprezentacji. To również nauka analizy sytuacji i szukania rozwiązań, konsekwencja w działaniu, rozwijanie świadomości uczniów w obszarze doradztwa zawodowego i przedsiębiorczych działań.
Magda Łukasiak – pomysłodawczyni i realizatorka Kreatywnych Piątków
Redakcja i opracowanie graficzne artykułu : Magdalena Buda i Iza Banaszczyk
Karty można wykorzystać na początku roku szkolnego w celu przedstawienia się i opowiedzenia kilku słów o sobie. Wypełnione i pokolorowane mogą stać się klasową galerią. Wydrukowane w formacie A5 będą idealną wklejką do zeszytu.
oprac. Iza Banaszczyk
Droga czytelniczko, drogi czytelniku,
jeśli podobają Ci się nasze pomysły, wykorzystaj je śmiało w pracy z uczniami. Natomiast, jeśli chcesz dalej podzielić się tymi materiałami, to wspomnij o naszym blogu i jego autorkach, jako źródle inspiracji.
O nie, ortografia… – rozległ się w klasie pomruk nieskrywanej niechęci. Znamy te momenty, znamy te nastroje. Dlatego spróbowałyśmy podejść do tematu trochę inaczej.
Zobaczcie co przygotowałyśmy dla uczniów pewnej klasy, a pomysł zrobił już furrorę w całej szkole.
Zaczęło się od Ż:
Potem zdania, które pomagają zapamiętać po jakich literach piszemy RZ:
To zilustrowane przez nas zdanie od Anny Sowińskiej:
To z kolei od Katarzyny Bartosz:
Kiedy piszemy CH:
Drodzy czytelnicy, zastanawiacie się może, co w tym odkrywczego i nowego? Ortograficzne wklejki ręcznie rysowane zachęcają do dalszej ortograficznej twórczości. Uczniowie sami je ozdabiają, kolorują według własnego pomysłu, dopisują przykłady, dorysowują skojarzenia. Próbowaliśmy na lekcjach zrobić to samo z materiałami opracowanymi w programach graficznych, ale nie było takiego efektu i zaangażowania. Okazuje się, że rysunkowa, odręczna forma bardziej sprzyja aktywności i inspiruje dzieci
Tak wyglądają przerobione, spersonalizowane 🙂 wklejki:
Gdy spytacie nas jeszcze jak to działa? Odpowiemy, wydrukujcie nasze wklejki, rozdajcie uczniom, a na kolejnej lekcji o ortografii usłyszycie:
– Czy ma Pani/Pan jeszcze te wklejki ?
A gdyby ortografi było Wam jeszcze mało, to pobawcie się w pakowanie prezentów :
oprac. Iza i Magda, a kto poprawiał błędy ortograficzne? 🙂
Drogi czytelniku, jeśli podobają Ci się nasze pomysły, wykorzystaj je śmiało w pracy z uczniami. Natomiast jeśli chcesz dalej podzielić się tymi materiałami, to wspomnij o naszym blogu i jego autorkach, jako źródle inspiracji.
Potem zdania, które pomagają zapamiętać po jakich literach piszemy RZ:
To z kolei od Katarzyny Bartosz:
Gdy spytacie nas jeszcze jak to działa? Odpowiemy, wydrukujcie nasze wklejki, rozdajcie uczniom, a na kolejnej lekcji o ortografii usłyszycie:
kreatywnapedagogika.wordpress.com 