Z wędką po miłe słowo

Reguła wzajemności polega na tym, że gdy my zrobimy dla kogoś coś dobrego, to on czuje się zobowiązany albo po prostu jest chętny, aby wobec nas również zrobić coś dobrego. Jak w starym porzekadle: Dobro powraca.  Dlatego warto będąc nauczycielem pokazać uczniom, że myślimy o nich, są dla nas ważni i po prostu ich lubimy. Taki mały gest będzie bardziej cenny niż nasz udział w długim szkoleniu pod tytułem „Budowanie autorytetu nauczyciela”, bo i takie bywają na radach pedagogicznych.

Dzisiaj mamy dla Was coś na rozgrzewkę, a dokładniej na rozpoczęcie lekcji poprzez element zaskoczenia, czyli to, co uczniowie lubią najbardziej.

Zdarza się, że słyszy od dzieci pytanie: Czy lubi mnie Pani?. Odpowiedzmy zatem na nie raz, a dobrze  🙂  Zatem ten pomysł przyda się nie tylko 14 lutego.

 

 

Co nam potrzeba?

serduszka z napisem

spinacze

wędka (3 patyczki od szaszłyków, kawałek wełny, magnes, ewentualnie klej na gorąco)

Serca wycinamy, doczepiamy do nich spinacze, z patyczków, wełny i magnesu robimy wędkę. Jeżeli uważamy, że magnes nie trzyma się pewnie, możemy dodać kropelką kleju na gorąco. Serca wkładamy do pudełka i na początku lekcji, każdy uczeń może wyłowić sobie jedno serduszko. Każdemu jest miło przeczytać, że ktoś go lubi. Jeżeli chcemy, możemy na drugiej stronie napisać jeszcze coś od siebie.

serca do pobrania: Lubię cię

Krótki, szybki pomysł, do zabrania ze sobą do szkoły.

oprac. Magdalena Buda i Iza Banaszczyk

Reklamy

Myśl kreatywnie, część I

Rozpoczynamy nowy cykl, którego do tej pory nie było na naszym kreatywnym blogu, a przecież nie może go tu zabraknąć. „Myśl kreatywnie” to seria ćwiczeń, które śmiało można nazwać treningiem twórczości. Co jakiś czas pojawi się tu krótkie ćwiczenie, które takiej gimnastyce umysłu będzie służyć.

Na początku, żeby uporządkować pojęcia warto odwołać się do podstawowych definicji i przedstawić, co rozumiemy pod pojęciem kreatywność. Kreatywnością nazywamy cechę indywidualną, polegającą na zdolności do wytwarzania nowych pomysłów. ( E. Nęcka, Psychologia. Podręcznik akademicki, tom 2 pod red. Jana Strelaua) Skoro przyjmujemy taki tok rozumowania możemy tę cechę kształtować i rozwijać, czyli uczyć się tego jak generować nowe pomysły. Jakie jeszcze cechy ma taki proces twórczy ? W jego wyniku powstają dzieła nowe i wartościowe. W trakcie natomiast mamy do czynienia z takimi składnikami procesu twórczego jak: przeformułowanie problemu, czyli ujęcie go w całkiem inny sposób, pojawiają się także skojarzenia o nietypowym charakterze, to znaczy odbiegające od utartych schematów, stereotypów i konwencji. Kolejną ważną cechą tego procesu jest myślenie przez analogię pozwalające na transfer wiedzy z jednej dziedziny do drugiej.

Wszystkie opisane wyżej cechy procesu twórczego mają szansę zaistnieć na lekcji , jeśli przeprowadzicie z uczniami proponowane przez nas zadanie:

Można rozdać poniższą kartę z pytaniami każdej osobie, wtedy uczniowie pracują indywidualnie. Drugim wariantem realizacji zadania jest praca w 3 – osobowych zespołach. Uzyskane od całej klasy odpowiedzi warto podzielić na kategorie, wypisując je w tabeli na tablicy. Dzięki temu prześledzicie wspólnie proces twórczy. Najprawdopodobniej pojawią się następujące grupy: prawdopodobne, logiczne, świat fantazji, magiczne, bajkowe, absurdalne, zabawne…i wiele innych, które stworzycie sami. Można urządzić głosowanie na najbardziej oryginalną odpowiedź ze wszystkich.  Kartę wykorzystać możemy także dzieląc klasę na dwie grupy racjonalną i nieracjonalną. Grupa racjonalna wypełnia kartę zgodnie z prawdą i posiadaną wiedzą, a grupa nieracjonalna puszcza wodze fantazji.

trening twórczości 1   karta do pobrania: Trening twórczości

Jeżeli ktoś miałby ochotę na trening twórczości po niemiecku i chciałby poczytać jak ją na lekcji języka obcego wykorzystać, to zajrzyjcie na https://fraubuda.wordpress.com/2017/11/16/mysl-kreatywnie-na-lekcji-jezyka-obcego/

oprac. Iza Banaszczyk, Magdalena Buda

 

Gra w kartofla

Wiele osób zna tę grę, bądź po prostu pamięta ją ze swoich szkolnych lat. Zatem to nic nowego i odkrywczego. Raczej pomysł w stylu „odgrzewane kotlety” . Jednak zrodził się z potrzeby chwili. Tradycyjnie grało się w kartofla na zwykłej kartce w kratkę wyrwanej z zeszytu. Nam natomiast potrzebne było sprawdzone zadanie na tzw. rozgrzewkę, ale też przygotowane w dobrym stylu. Dlatego opracowałyśmy graficznie karty, które są przejrzyste i estetyczne oraz z łatwością można je odbić na ksero.

GRA W KARTOFLA      Instrukcja:

GRA W KARTOFLA zasadypliki do pobrania: GRA W KARTOFLA pdf

Jakie zastosowanie na lekcji będzie miała ta gra?

  • przyda się dla najmłodszych, którzy opanowują kolejność cyfr i liczb
  • jest świetnym ćwiczeniem na koncentrację uwagi ( więcej o koncentracji pisałyśmy tutaj: https://kreatywnapedagogika.wordpress.com/2017/02/04/jak-pracowac-z-uczniem-majacym-zaburzenia-koncentracji-uwagi/
  • uczy ona myślenia strategicznego i przewidywania
  • przebiega w parze, więc ma walor integrujący te osoby, które grają ze sobą
  • na języku obcym możemy ćwiczyć w ten sposób liczebniki i komunikaty, jeśli poprosimy aby uczniowie na głos opowiadali o wykonywanym przez siebie ruchu
  • przyda się też jako gra w szkolnej świetlicy

 

oprac. Iza Banaszczyk i Magdalena Buda

 

Moje wspomnienia z wakacji

Pierwsze lekcje w nowym roku szkolnym często rozpoczynamy od wspomnień z wakacji. Czasem po prostu rozmawiamy, czasem prosimy o wypowiedź pisemną. Żeby zadanie urozmaicić i pomóc zebrać to, co najważniejsze przygotowałyśmy dla uczniów kartę do dowolnego zagospodarowania.

wspomnienia z wakacji

Karta do pobrania i wydrukowania   wspomnienia z wakacji pdf

Można ją wypełnić zdaniami, można rysunkami, mogą to być tylko hasła. Kto szybciej skończy może jeszcze swoją pracę pokolorować. Niektórym uczniom łatwiej będzie w ten sposób zebrać myśli i ciekawie opowiedzieć o swoich wakacjach.

Dodatkowa karta w języku angielskim:

wspomnienia z wakacji po angielsku

karta do pobrania : wspomnienia z wakacji po angielsku

oprac. Iza Banaszczyk i Magdalena Buda

Jak chorągiewki na wietrze

Podczas wakacji organizujemy półkolonie, kolonie, obozy. Za każdym razem mamy do czynienia z nową grupą dzieci, która w szybkim czasie musi się poznać i zintegrować. Proponujemy zadanie, które w tym pomoże.

IMG_8891

W wykonaniu jest bardzo proste, ale za to efektowne.

Potrzebne nam będą:

  • sznurek
  • zszywacz do papieru
  • mazaki i pastele
  • trójkąty wycięte z papieru

Zadanie polega na tym, że każdy uczestnik naszych zajęć przygotowuje proporczyk przedstawiający samego siebie, pisze swoje imię, rysuje autoportret i symbole albo przedmioty kojarzące się z jego zainteresowaniami.

IMG_8901

Gotowe trójkątne etykiety za pomocą zszywacza przyczepiamy do sznurka. Girlandę chorągiewek wieszamy w sali, w której wszyscy się spotykają. Dzięki temu powstaje zarówno kolorowa dekoracja jak prezentacja wszystkich uczestników.

IMG_8897

Na początku znajomości można dzięki temu przypomnieć sobie imiona, albo znaleźć osoby o podobnych zainteresowaniach.

Pomysł ten warto wykorzystać też na początku roku szkolnego, gdy dzieci spotykają się  w nowym zespole klasowym.

oprac. Iza Banaszczyk i Magdalena Buda

 

Książka z jajkiem w tytule

Polecamy Wam szybką i twórczą zabawę, która może przydać się na „rozruszanie szarych komórek” w czasie omawiania trudniejszych tematów, bądź jako zadanie sprzyjające budowaniu przyjaznej atmosfery w klasie, też jako trening umiejętności pracy w grupie.

Nie bez powodu publikujemy go w kwietniu – miesiącu książki i tuż przed Świętami, aby mogło pojawić się jajo 🙂

Na czym polega zadanie?

Dzielimy klasę na grupy 3-5 osobowe grupy, a każda z nich ma zadanie napisać jak najwięcej tytułów książek zamieniając w nich jeden wyraz na słowo JAJKO. Oprócz ilości pomysłów liczy się ich oryginalność. Tytuł zmodyfikowany tak, że brzmi  najbardziej zabawnie i ciekawie może przy okazji wygrać w klasowym konkursie.

Oto kilka przykładów nowych tytułów dobrze znanych lektur:

„W pustyni i w jajku”, „Jajko z Zielonego Wzgórza”, „Na tropie jajka”, „Harry Jajko i Kamień Filozoficzny”, itd….

Podobną zabawę  zaproponowaliśmy Wam przy okazji TŁUSTEGO CZWARTKU, a w roli głównej występował wtedy PĄCZEK.

explore thedeepestwaters

Zatem pomysł jest uniwersalny i możemy zastosować go na różne okazje.

oprac. Iza Banaszczyk i Magdalena Buda