Nasze misie można zabrać na zajęcia i poćwiczyć spostrzegawczość wzrokową, liczenie, orientację w przestrzeni, nazywanie, a w ostateczności pokolorować. Jednak, jeśli o kolorowanie chodzi, polecamy wersję: białe misie w kolorowych swetrach, czapkach i szalikach. Nie męczmy dzieci kolorowaniem i zadbajmy o miękkie kredki o intensywnych barwach. Niech ta praca będzie przyjemnością i przyniesie piękny efekt.
Rysunek powstał w trzech wersjach, żeby można go było wykorzystać na różne sposoby
jeśli podobają Ci się nasze pomysły, wykorzystaj je śmiało w pracy z uczniami, albo podczas warsztatów. Natomiast jeśli chcesz dalej podzielić się tymi materiałami, to wspomnij o naszym blogu i jego autorkach, jako źródle inspiracji.
Emocje widać na twarzy, a każda twarz wygląda inaczej. Ta piękna różnorodność przysparza pewnej grupie dzieci i dorosłych sporo problemów w codziennym życiu. Nie wszyscy uczą się identyfikowania i nazywania uczuć w sposób, można by rzec, intuicyjny. Niektórzy potrzebują wielu ćwiczeń i wkładają w to taki sam wysiłek jak podczas liczenia równań z jedną niewiadomą.
To właśnie z myślą o dzieciach w spektrum autyzmu i tych, które mają z różnych powodów trudności emocjonalno – społeczne przygotowałyśmy to narzędzie.
Wszystko zaczęło się od pracy ręcznej, czyli ćwiczeń w rysowaniu. Gdy powstawały kolejne szkice do głowy wpadł nam pomysł na zastosowanie tych rysunków w sposób edukacyjny i terapeutyczny.
W czasach, gdy warsztaty z grupą dzieci zgromadzonych w jednej sali, znów będą możliwe wykorzystamy nasze karty. Wytniemy z nich osobno: oczy, usta i nosy, z których będą powstawały portrety. Nie ma tu gotowych rozwiązań, zawsze jest kilka możliwości dopasowywania, wszystko po to, aby pokazać zarówno intensywne jak i subtelne stany emocjonalne. Dla dzieci mniej wprawionych w dziedzinie emocji zadanie wcale nie będzie takie proste. Dlatego młodszym trzeba pomóc. Starsi uczniowie z chęcią skorzystają z tego materiału bo to nie dziecinne emotki, ale rysunki, które można dalej modyfikować, przetwarzać, dorysowywać dalsze części twarzy, a w finale nazywać uczucia.
Widzimy także wiele zastosowań dla tych rysunków w pracach plastycznych, ale o tym następnym razem. Teraz niech wszystko dobrze się ułoży 🙂
A na lekcje online zabieramy interaktywną prezentację przygotowaną w Genially:
Za „geniallne” wskazówki dziękujemy Marcie Knabe 🙂
oprac. Iza Banaszczyk i Magdalena Buda
Drogi Czytelniku,
jeśli podobają Ci się nasze pomysły, wykorzystaj je śmiało w pracy z uczniami, albo podczas warsztatów. Natomiast jeśli chcesz dalej podzielić się tymi materiałami, to wspomnij o naszym blogu i jego autorkach, jako źródle inspiracji.
Czy wyobrażacie sobie, że w państwowej szkole w każdy piątek dzieci przynoszą kartony, puszki, plastikowe butelki, mikrofony do przeprowadzania wywiadów, sprzęt elektroniczny, materiały do szycia i inne niezwyczajne przedmioty do szkolnego użytku. Wszystkie zaplanowane tego dnia lekcje spędzają realizując projekty, które są ich własną inicjatywą. Tak ze swoją klasą działa Magda Łukasiak wychodząc poza szablon klasycznego nauczania. O swoim projekcie pisze:
„Kreatywne piątki”, to przestrzeń w której dzieci będą miały czas na realizację swoich pasji, a tym samym będą miały motywację do robienia tego „czegoś”, co się tylko da zrobić. To dobry moment na pokazanie uczniom, że ich decyzje są ważne, a dorośli ich słuchają dbając o ich potrzeby. To doskonały czas, aby móc nauczyć się zarządzać czasem, mając na to czas.
Kreatywne Piątki
Poprzez realizację Kreatywnych Piątków, uczniowie rozwijają przedsiębiorcze działania, ponieważ przedsiębiorczość, to nie tylko umiejętność zarządzania swoimi pieniędzmi, ale przede wszystkim okazja do:
doskonalenia pomysłów i kreatywności
nabywania zdolności do wykorzystywania nadarzających się okazji,
podejmowania ryzyka
samodzielności w działaniu
przewidywania konsekwencji swoich działań oraz brania za nie odpowiedzialności.
5 działań, które musisz podjąć, by wprowadzić w klasie Kreatywne Piątki.
Musisz być świadomy schematów w jakich funkcjonujesz, dopiero wtedy będziesz gotów dać uczniom, możliwość planowania, samostanowienia, a to co najważniejsze dasz im swobodę działania. Pamiętaj! Przyszłość należy do osób kreatywnych.
Zorganizuj przestrzeń i czas na działanie. Sam zadecyduj, który dzień tygodnia będzie tym najlepszym dniem na oddanie steru dzieciom, i ile lekcji chcesz na to przeznaczyć.
Przedstaw Dzieciom koncepcję realizacji projektu, powiedz, że będzie to czas, w którym będą mogły „robić wszystko” – to co jest możliwe do zrobienia (plakaty, makiety, konstrukcje, wywiady, doświadczenia itp.) mogą to być działania indywidualne lub grupowe. Będą rozbudzać swoją wyobraźnię, kreatywność, będą planować, odkrywać, tworzyć.
Przedstaw Rodzicom koncepcję realizacji projektu i zachęć ich do współpracy (pomoc dzieciom w przygotowywaniu potrzebnych materiałów). Podkreśl, że nie liczba wypełnionych ćwiczeń jest wyznacznikiem opanowania umiejętności, a stworzenie przestrzeni na realizację swoich pasji. Przygotuj ich na to, że na początku dzieci zazwyczaj podejmują niewielkie aktywności, ponieważ obserwuje się, że są przyzwyczajone do wykonywania zadań wyznaczonych przez nauczyciela. Ale…uspokój i powiedz, że na którymś etapie nadejdzie moment większego zaangażowania w działanie, bo udział w Kreatywnych Dniach to proces, który ma swoją dynamikę.
Przejdź do działania!
PLAN DZIAŁANIA
1. Planowanie – dzieci decydują, co będę robić? Czego będę potrzebować? Przygotowują potrzebne materiały.
2. Działanie – decydują, czy będą to działania indywidulane czy grupowe.
3. Zarządzanie czasem – szacują, ile czasu zajmie im przygotowanie projektu (może to być projekt realizowany w kilku etapach).
4. Konsekwencja w działaniu – dokończenie rozpoczętego projektu, analiza działania.
5. Autoprezentacja – prezentowanie swoich prac, wytworów, opowiadanie o wykorzystanych materiałach, etapach pracy, refleksja czy czas przeznaczony na realizację był właściwie oszacowany, odniesienie do zawodów z jakim kojarzą się wykonane projekty (można nagrać filmik i później odtworzyć go dzieciom).
Czas na krótkie podsumowanie:
Istotą „Kreatywnych piątków” jest: rozwijanie motywacji wewnętrznej uczniów, wspomaganie procesu uczenia się poprzez stworzenie przestrzeni do podejmowanych samodzielnych działań, wzmacnianie decyzyjności uczniów, rozwijanie świadomości planowania i zarządzania czasem, odkrywanie i rozwijanie zainteresowań i pasji, zdolności twórczego myślenia, doskonalenie umiejętności komunikowania się, współpracy, określania celów, negocjacji i autoprezentacji. To również nauka analizy sytuacji i szukania rozwiązań, konsekwencja w działaniu, rozwijanie świadomości uczniów w obszarze doradztwa zawodowego i przedsiębiorczych działań.
Magda Łukasiak – pomysłodawczyni i realizatorka Kreatywnych Piątków
Redakcja i opracowanie graficzne artykułu : Magdalena Buda i Iza Banaszczyk
Moda na kodowanie nie blednie i ma nadal wielu fanów. Przy tej modzie zapominamy, a raczej odkładamy do szuflady na później szyfrowanie, które ma wiele zalet, nie tylko w edukacji wczesnoszkolnej.
Po pierwsze szyfrowanie, to dobra zabawa, po drugie uczy dokładności, staranności i spostrzegawczości. Po trzecie to świetne ćwiczenie koncentracji uwagi.
Dajmy naszym uczniom zakodowany przez nas tekst na karcie, a potem klucz do szyfru. Można ten pomysł wykorzystać przy omawianiu lektur z detektywistycznym wątkiem, np.: Grzegorz Kasdepke, Detektyw Pozytywka; Rafał Kosik, Felix, Net i Nika.
Można też w zaszyfrowany sposób uczyć ortografii. Uczniowie mogą wyszukiwać w słowniku słowa z daną zasadą ortograficzną albo wyjątki i szyfrować je dla kolegów i koleżanek. Dzięki temu wszyscy bardziej się zaangażują, „rozruszają swoje szare komórki” i głębszym poziomie przetworzą omawiane treści.
jeśli podobają Ci się nasze pomysły, wykorzystaj je śmiało w pracy z uczniami, albo podczas warsztatów. Natomiast jeśli chcesz dalej podzielić się tymi materiałami, to wspomnij o naszym blogu i jego autorkach, jako źródle inspiracji.
To już 7 SEZON działania naszej Kreatywnej Sieci. Jak co roku zapraszamy nauczycieli do udziału w grupach samodoskonalenia. Oferta jest różnorodna, adresowana do nauczycieli różnych poziomów nauczania. Nasza lista nigdy nie jest zamknięta, bo w ciągu roku powstają często grupy na specjalne życzenie. Zawsze można do nas pisać w tej sprawie na adres: kreatywnapedagogika@gmail.com
Grupy adresowane są do nauczycieli z gdańskich szkół i placówek samorządowych. Udział w spotkaniach jest bezpłatny. Na koniec roku szkolnego uczestnik otrzymuje zaświadczenie.
Zapraszamy do zapisów. Pod każdym plakatem znajduje się link do formularza zapisów. Należy go wypełnić i wysłać. Po utworzeniu się grupy otrzymacie Państwo maila od lidera z zaproszeniem na pierwsze spotkanie. W tym roku szkolnym nasze grupy spotykają się raz w miesiącu w poniedziałki bądź w soboty, począwszy od października. Liczba miejsc jest ograniczona dlatego prosimy o wybór maksymalnie dwóch grup.
Agnieszka Papke spotyka się z osobami zainteresowanymi wdrażaniem nowych technologii na swoich lekcjach. UWAGA! ZAPISY ZAKOŃCZONE! LISTA PĘKŁA W SZWACH!
Anna Konarzewska inspiruje wychowawców do prowadzenia jak najbardziej współczesnych lekcji. UWAGA! ZAPISY ZAKOŃCZONE! LISTA PĘKŁA W SZWACH!
Film na lekcji i lekcje z filmem to domena Małgorzaty Fijas. Zapisy:
Kraina zmysłów Grażyny Młynarskiej zajmie się w tym roku ortografią i przygotowywaniem atrakcyjnych i skutecznych pomocy dydaktycznych w tej dziedzinie. Zapisy: https://forms.gle/8h7RZX5otGuQkF149
Na angielski dla wiecznie początkujących zaprasza Joanna Dunajska. Konwersacje będą odbywały się raz w tygodniu na platformie Teams. UWAGA! ZAPISY ZAKOŃCZONE! LISTA PĘKŁA W SZWACH!
Grupa Dramy to wyjątkowe miejsce do nawiązywania relacji, które często przeradzają się w przyjaźnie. Tu wszystko dzieje się w ruchu, dynamicznie i aktywnie. Zaprasza Iwona Stankiewicz. Zapisy: https://forms.gle/gzsR5ZJJr3YsH1597
Dzielenie się pomysłami na różnorodne lekcje wychowania fizycznego, spotkania z trenerami, psychologia sportu to tematyka spotkań tej grupy. Prowadzi ją w tym roku Aneta Lechman. Zapisy: https://forms.gle/wBNrEUbyfqHwozt19
Frau Buda to nie kto inny, jak Magdalena Buda znana z nieustannej kreatywnej „produkcji” skutecznych i niebanalnych narzędzi i metod dydaktycznych. Zapisy: https://forms.gle/7j6HGHfD4hoZZz5S9
Gdy psycholog prowadzi grupę arteterapii dla nauczycieli to musi tu być i psychologicznie i artystycznie. Po każdym spotkaniu zabieramy ze sobą do szkoły i do przedszkola gotowe pomysły na twórcze działania. Grupę prowadzi Izabela Banaszczyk. UWAGA! ZAPISY ZAKOŃCZONE! LISTA PĘKŁA W SZWACH!
Kompetencjami przyszłości zajmą się nauczyciele klas IV-VIII wraz z Martą Jankowską. Wszystko po to, by uczyć mądrze, twórczo, inaczej. Zapisy: https://forms.gle/PJuPyCR3A6FzkD858
Gdańska tożsamość, historia, kultura i cała bogata oferta różnych miejskich instytucji stoi otworem dla grupy Jestem z Gdańska. Tu nawiązujemy przyjaźnie i trwałe relacje z przedstawicielami instytucji, tworzymy wspólne projekty i za każdy razem spotykamy się w innym miejscu naszego pięknego miasta. Grupę prowadzi bardzo dobrze zorientowana kulturalnie 🙂 Małgorzata Fijas. Zapisy: https://forms.gle/ML7Ldku9Z9SwoKdo9
Marta Jankowska jako twórcza polonistka z chęcią podzieli się swoimi sposobami na język polski i zainspiruje uczestników do kreowania własnych nietuzinkowych rozwiązań. Zapisy: https://forms.gle/uFvxZnjStTTtQo5Y8
W Kreatywnej również wicedyrektorzy mają swoje miejsce spotkań. Magdalena Buda zaprasza do wirtualnej sieci. Zapisy: https://forms.gle/yYYZ1KmgkYLnvnNw9
Agata Markiewicz – Babło zaprasza dyrektorów szczególnie zainteresowanych prawem oświatowym i prawem pracy. W tej dziedzinie zawsze trzeba być na bieżąco. Zapisy: https://forms.gle/1h9MzUQYhcn6UVo27
Młodych nauczycieli zapraszamy do naszej kreatywnej grupy. Tu się zapisujemy: https://forms.gle/NXpMfsigNR3kCW4r8 Pamiętajmy, młodość ma szeroką definicję, a nasze grupy służą wymianie doświadczeń.
Barbara Rozwadowska zaprasza do swojej grupy NAUCZYCIELI WSPOMAGAJĄCYCH. „Tu liczą się relacje i współpraca” Na hybrydowych spotkaniach nie zabraknie pomysłów na rewalidację z sensem, narzędzi TIK, przykładów na realne dostosowania do potrzeb uczniów, IPETów, wsparcia i wymiany doświadczeń. UWAGA! ZAPISY ZAKOŃCZONE! LISTA PĘKŁA W SZWACH!
Katarzyna Szczepańska zaprasza nauczycieli uczniów z doświadczeniem imigranckim. Tu dowiemy się jak uczyć języka polskiego jako obcego, integrować szkolną społeczność i szanować wielokulturowość. Zapisy: https://forms.gle/diT45KXtcSTAMoNT9
Magda Łukasiak i Aleksandra Abakanowicz zapraszają do swojej grupy nauczycieli wszystkich przedmiotów i na różnych poziomach nauczania. Tu tematem przewodnim jest przedsiębiorczość, a wszystko we współpracy ze STARTEREM czyli Gdańskim Inkubatorem Przedsiębiorczości.
Celem spotkań jest:• praktyczna wymiana doświadczeń między nauczycielami,• dzielenie się dobrymi praktykami, realizowanymi projektami wykorzystywanymi w codziennej pracy dydaktycznej. • spotkania z ciekawymi przedsiębiorczymi nauczycielami, • zapoznanie uczestników z różnymi metodami, technikami do tworzenia własnych materiałów na lekcje,• spotkania z przedstawicielami biznesu, organizacji pozarządowych, instytucji kultury itp.• zachęcanie do takiego planowania lekcji, aby jej elementy składowe skłaniały uczniów do rozwijania różnych kompetencji kluczowych.• poszukiwanie ciekawych darmowych działań• prowadzenie grupy FB• wspólne pisanie wniosków, nauka pisania wniosków, konsultacje• wspieranie nauczycieli w organizacji działań na terenie szkół, dzielnic itp. • wsparcie w nawiązywaniu współpracy z instytucjami z otoczenia biznesu (o ile będzie to możliwe)• wyszukiwanie inspirujących projektów, i działań• ćwiczenie z rozwijania kompetencji przedsiębiorczych, np. w oparciu o ćwiczenia Starter Pack
Vitia Hoffmann tym razem zaprasza w ramach naszej Kreatywnej Akademii, czyli spotkań szkoleniowych. Myślenie wizualne w pigułce to 6 godzin warsztatów 3 października .
Miejsce: SP nr 8 im. Przyjaciół Ziemi w Gdańsku, ul. Marcina Dragana 2. Godz. 9:00- 15.00 Zapisy dla gdańskich nauczycieli ze szkół samorządowych tutaj: https://forms.gle/rMdmBJM16JVJ664SA
To jeszcze nie wszystkie nasze tegoroczne grupy. Niedługo na blogu pojawią się także oferty skierowane do:
nauczycieli uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych
