W mojej klasie jest uczeń z zespołem Aspergera i…..

Gdy we wrześniu dowiadujesz się, że w Twojej klasie jest uczeń z zespołem Aspergera, a w twojej głowie pojawia się wielki znak zapytania. Gdy jesteś wychowawcą i wiesz już od jakiegoś czasu, że będziesz pracować z dzieckiem, które ma diagnozę zespołu Aspergera, czytasz, dokształcasz się, szukasz informacji, zastanawiasz się jak powiedzieć o potrzebach tego ucznia innym nauczycielom. To właśnie dla Ciebie przygotowałyśmy ten plakat z niezbędnymi wskazówkami.

O zespole Asergera pisałyśmy też tutaj:

https://kreatywnapedagogika.wordpress.com/2017/04/28/jak-pracowac-z-dzieckiem-z-zespolem-aspergera-w-domu-i-szkole-2/

https://kreatywnapedagogika.wordpress.com/2017/03/10/o-dziecku-z-zespolem-aspergera-w-klasie/

https://kreatywnapedagogika.wordpress.com/2018/04/13/opowiesc-o-chlopcu-z-zespolem-aspergera-w-teatrzyku-kamishibai/

oprac. Izabela Banaszczyk i Magdalena Buda

Reklamy

Koniec. Kropka

Z czym kojarzy ci się kropka? Czy z końcem? A może z całością? Kropka jak żaden inny znak może stać się częścią zdania, ozdobą, symbolem, obrazem … Kropka może zakończyć temat, być synonimem asertywności lub nieugiętości. Może być wszystkim.

15 września obchodzimy DZIEŃ KROPKI, czyli dzień kreatywności i wiary w siebie.

A wszystko zaczęło się od tej książki.

Z tej okazji chciałybyśmy zachęcić Was do przeprowadzenia zajęć wychowawczych w klasach starszych ( VII, VIII i szkoła średnia ) Modyfikujcie dowolnie ten pomysł, dodajcie coś od siebie, znajdźcie własne połączenia między kropkami.

Przygotowałyśmy dla Was  32 karty z obrazkami, które zasłonięte zostały kropkami. Po co? Może po to, żeby poszukać tego, co ukryte? Może by wzbudzić ciekawość? Albo oszukać zmysły? A może, nie ma to zupełnie sensu?

Karty do pobrania i drukowania w dowolnym formacie. Największe mogą być A4

karty kropka w kropkę karty kropka w kropkę cd

Niech każdy uczeń wybierze jedną, która pokazuje coś, co jest dla niego wyzwaniem. Oczywiście posługujemy się tu metaforą, symbolem tego wyzwania.

Teraz warto byłoby usiąść w kręgu ( albo w kropce 🙂  )  opowiedzieć o swoich kartach i przedstawionych na nich wyzwaniach.

Następnie oglądnijcie filmik „Kropki”

Zastanówcie się i dajcie przykłady swoich kropek w życiu i zależności między nimi. Co może się stać, jak zaczniemy nie dostrzegać połączeń między nimi?  Te i inne pytania nasuną się same podczas rozmów.

Spotkanie będzie filozoficzne, a może i osobiste.  Karty i filmik są dobrym pretekstem do takich rozmów.

oprac. Magdalena Buda i Izabela Banaszczyk

PLAN LEKCJI, a to ci niespodzianka

Umiejętność planowania to sztuka. Pisze te słowa urodzona planistka 🙂 Właśnie rozpędza się szkolna machina, w której bez planu ani rusz. Nasi uczniowie siłą rzeczy uczą się organizacji, zarządzania czasem, posługiwania się planem. Dobrze wiemy, że to cenne doświadczenia, które w dorosłym życiu są bardzo przydatne. A to nasze życie, na szczęście lub nieszczęście planem stoi. Są plany wręcz na wszystko i jest ich bez liku. Są dobre i złe plany, niecne, szybkie i drobiazgowe. Mądre, przemyślane i byle jakie. Każdy w życiu zrobił chodź jeden plan, a z pewnością postępował według jakiegoś planu. Możemy ich nie lubić, jednak bywają przydatne. My  je lubimy – no, może oprócz tych niecnych.

Dla naszych uczniów przygotowałyśmy takie oto plany lekcji. Do wyboru, do koloru. Zamierzamy je wydrukować na sztywnych kartkach i rozdać pierwszego szkolnego dnia. Niech uczniowie zapiszą swój własny plan lekcji.

Bo dobrze jest mieć w życiu plan 🙂 

  plan lekcji (4)       plan lekcji (6)       plan lekcji (5)

plan lekcji z kolorowymi karteczkami pdf

plan kółka kropki pdf

plan lekcji razy 3 

oprac. Magdalena Buda z graficznym wsparciem Izy Banaszczyk 🙂

 

KREATYWNY KALENDARZ NAUCZYCIELA

Specjalnie dla Was, drodzy nauczyciele, powstał ten kalendarz. Znajdziecie tu święta osobliwe, a zarazem inspirujące do edukacyjnych działań, złote myśli autorstwa Agnieszki Tomasik, które skłonią do refleksji oraz naszego kreatywnego ludka narysowanego przez Magdalenę Budę, a wszystko w opracowaniu graficznym Izy Banaszczyk.

Dziś oddajemy w Wasze ręce 2 pierwsze miesiące tego roku szkolnego. Listopad i grudzień pojawią się wkrótce na naszym blogu.

Można pobierać i drukować. Polecamy ustawienie w drukarce wydruku 2 stron na jednej kartce.

Niech ten nowy rok szkolny będzie jak najlepszy dla wszystkich.

oprac. Izabela Banaszczyk i Magdalena Buda

Zabawy w drodze

Ruszamy na wycieczkę, przed nami długa podróż, autokarem, pociągiem, pieszo…. Czas się dłuży, czas się wlecze. Co robić? Najprościej, najszybciej i najczęściej – utonąć w odmętach internetu. Można i tak, ale można też inaczej. Dziś odkurzamy i przypominamy zabawy i gry słowne, które przydadzą się w drodze. Sprawdzone patenty na wspólne spędzenie czasu, integrację, rozruszanie umysłu i pozytywne emocje związane z byciem w grupie i wspólną dobrą zabawą. Dodajemy też coś od siebie, nasze nowe pomysły.

Zatem, co nam będzie potrzebne?

Sprawne szare komórki, gotowe do wysiłku intelektualnego. Tylko tyle i aż tyle 🙂

Zaczynamy:

  1. KOT MINISTRA

KOT MINISTRA

Jedna osoba mówi w myślach alfabet, inna w pewnym momencie mówi STOP. Na wylosowaną w ten sposób literę alfabetu każdy po kolei podaje jedno określenie przymiotnikowe dla KOTA MINISTRA. Za każdym razem pojawia się zdanie KOT MINISTRA JEST… Na przykład na literę F: Kot ministra jest fioletowy, Kot ministra jest fantastyczny, Kot ministra jest futurystyczny itd.

2.   SŁOWO NA OSTATNIĄ LITERĘ

KOT MINISTRA (1)

Aż chciałoby się napisać , że to zabawa stara jak świat i pewnie wszyscy ją znają. Jednak przypomnimy dla porządku. Jedna osoba zaczyna grę mówiąc dowolne słowo. Kolejna osoba mówi słowo zaczynające się na ostatnią literę poprzedniego itd. Ważną zasada w tej grze to nie powtarzanie się słów. Najtrudniej będzie oczywiście z literą A, która występuje najczęściej. Edukacyjną wartością tej zabawy jest ćwiczenie słuchu fonemowego i poszerzanie słownictwa.

3.   WIDZĘ COŚ…….

KOT MINISTRA (2)

To gra, która będzie przydatna podczas długiej pieszej wędrówki. W czasie podróży środkami lokomocji nie sprawdzi się, gdyż krajobraz zmienia się zbyt szybko. Zadanie polega na tworzeniu zagadki zaczynającej się od słów : WIDZĘ COŚ, CO JEST…. i tu następuje opis szczegółowy, ale nie dosłowny. Reszta grupy zgaduje. ten, kto prawidłowo odpowie wymyśla kolejną zagadkę.

4.   OBRAZOWE PRZECIWIEŃSTWA

KOT MINISTRA (3)

Tym razem jest to gra w skojarzenia, której bohaterami są antonimy czyli przeciwieństwa oraz przymiotniki. Jedna osoba wymienia dowolny przymiotnik, a druga musi podać jego przeciwieństwo, ale w formie rzeczownika, czyli coś, co obrazuje tę relację i znajduje się na drugim biegunie. Oto przykłady: ZIMNY – OGIEŃ, NISKI – WIEŻOWIEC, SZARY – TĘCZA, itd. Co ciekawe w grze tej może być wiele odpowiedzi i skojarzeń, wedle własnych doświadczeń i wyobraźni.

5.    MOJA CIOCIA MA SKLEP

KOT MINISTRA (4)

Ponownie zaczynamy od wylosowania litery. Każdy po kolei , w szybkim tempie wymienia na daną literę trzy przedmioty dokańczając zdanie: MOJA CIOCIA MA SKLEP, W KTÓRYM SPRZEDAJE…. W danej rundzie przedmioty nie mogą się powtarzać. Na przykład: Moja ciocia ma sklep i sprzedaje w nim piórniki, pierścionki i powidła, itd.

Takie zabawy potrafią zająć sporo czasu, a wtedy podróż nie będzie nam się tak dłużyła. Pomogą również rozładować sytuację, gdy atmosfera zacznie być nerwowa. Mają więcej zalet niż nam się wydaje. Czas powrotów z wakacji uważamy za otwarty, jak również temat „zabaw w drodze”.  Może Wy macie jakieś swoje sprawdzone sposoby? Piszcie w komentarzach.

Pozdrawiamy

Kreatywna Pedagogika

oprac. Iza Banaszczyk, Magdalena Buda

 

Słowa na patyku

Pamiątka – coś, co ma dla nas znaczenie, przywołuje wspomnienia, nie pozwala zapomnieć o ludziach, miejscu, ważnych chwilach. Czasem kupujemy sobie pamiątki, gdzieżby indziej, jak nie w sklepach z pamiątkami 🙂 Częściej jednak robią tak nasi uczniowie, ustawiają się w kolejce żeby nabyć magnesy na lodówkę, stateczki w butelce, breloczki z ciupagą i inne tego typu gadżety. Jaki jest później los takich przedmiotów? Czy naprawdę mają wartość sentymentalną?

Dziś zachęcamy do tego, żeby zrobić inaczej. Niech pamiątka powstanie jako dzieło rąk własnych, niech będzie spleciona z kilku patyków, sznurków  i ważnych myśli.

38831559_237114246837285_975346339451764736_n

Klika patyków wyrzuconych przez morze, znalezionych na brzegu rzeki czy w lesie, naturalny sznurek i słowa, zdania, hasła, które przypomną o…..

38860203_864155923790241_486457384743469056_n

wspólnie spędzonych chwilach, ludziach, których poznaliśmy, wartościach, naszych talentach i odkryciach.

38843983_2095400277373504_3414221678576664576_n

Do dzieła!

38868943_239572150015618_2598959486190223360_n

oprac. Magdalena Buda i Izabela Banaszczyk

Myślenie wizualne i (nie)zwyczajne notatki

Z wielką przyjemnością korzystamy z MYŚLENIA WIZUALNEGO tworząc notatki ze szkoleń , spotkań, naszych kreatywnych burz mózgów 🙂 Wciąż staramy się rozwijać te umiejętności i „zarażać” nimi innych. Nasz cykl Od myślenia wizualnego do mapy myśli https://kreatywnapedagogika.wordpress.com/2018/05/19/od-myslenia-wizualnego-do-mapy-mysli-czesc-iv/  jeszcze się nie zakończył. Ostatni , siódmy już odcinek opublikujemy we wrześniu. Tymczasem dzielimy się notatkami – plakatami z naszych wakacyjnych szkoleń.

36579020_659370301070354_2042598605306462208_n[1]

36564854_659370324403685_6593535128830476288_n[1]

tutoring 6

tutoring 5

tutoring 2

tutoring 4         tutoring 1          tutoring 7    tutoring 8      tutoring 9      tutoring 10     tutoring 11    tutoring 14      tutoring 15Jeszcze dwie złote myśli:

tutoring 12  37208269_2265451080148142_1603899392878706688_n

Wakacyjnie pozdrawiamy

Iza Banaszczyk i Magdalena Buda