projekt: KRASNOLUDKI

Podobno „Krasnoludki nie istnieją, a na dodatek są niewidzialne, co sprawia, że badanie ich zwyczajów nastręcza wielu tarapatów…” Dlatego właśnie sięgnęłyśmy po fachową literaturę w sztywnej okładce. Trzymając w dłoniach i studiując z wielką uwagą,  nie bez chichotów i salw śmiechu, nową bogato ilustrowaną encyklopedię „Krasnoludki” Macieja Szymanowicza, dowiedziałyśmy się między innymi, że:

  • wyróżniamy 3 typy krasnoludków: leśne, domowe i bajkowe
  • krasnoludki biorą się z: wyobraźni, z ciastek w kieszeni, z książek o krasnoludkach..
  • przemieszczają się za pomocą klonowych nosków, dmuchawców, motyloplanów, papierowych samolocików, fruwając we śnie, ale najczęściej maszerują z pieśnią na ustach…

45665126_474704879687017_7961312634412728320_n

Zainspirowane, a może zarażone krasnoludozą , chorobą nie zagrażającą życiu , a czyniącą je ciekawszym i bardziej twórczym, przystąpiłyśmy do działania. W wyniku nadmiernej aktywności dzienno-nocnej powstały następujące pomysły do zabrania ze sobą do szkoły i do przedszkola:

  1. Krasnoludki dla każdego

krasnoludki 2

krasnoludki 1

karty z krasnoludkami do pobrania:  krasnoludki do druku

Wydrukujmy rysunek na sztywnych kartkach, a następnie wytnijmy każdą  postać. Niech uczniowie wybiorą swojego bohatera, a następnie narysują resztę jego rodziny, przyjaciół, znajomych bliższych i dalszych. Mogą również swoje postaci przykleić taśmą klejącą do patyczków od szaszłyków i urządzić przedstawienie.

2. Opowiem Wam o moim Krasnoludku…

Wylosowaną postać        46016301_1143422405824622_6075579360176242688_n               uczeń może przykleić na specjalnie przygotowaną kartę i wypełnić wszystkie pola, również rysując, kolorując.

Krasnoludki karta gotowakarta do pobrania: bohater krasnoludek

Jak już pisałyśmy we wstępie ów krasnoludek to postać fikcyjna, więc zadanie wymaga użycia wyobraźni, myślenia i tworzenia, zatem jest z kategorii treningu twórczości. Gotowe dziecięce projekty warto przedstawić całej grupie. Możemy dzięki temu poćwiczyć umiejętność opisywania i przedstawiania postaci. Najpierw niech każdy opowie o swoim krasnoludku zaczynając od słów: Przedstawiam Wam…… Potem niech postać tę opisze na kartce, czy w zeszycie. Polecamy również klasową wystawę tych kolorowych i bajecznie kreatywnych prac.

karta krasnoludki wypełniona

 3.  Drzwi do świata krasnoludków

Krasnoludki, jak każda szanująca się fikcyjna postać muszą gdzieś mieszkać dlatego  stwórzmy z naszymi uczniami drzwi, okna, wejścia do świata tych maleńkich istot. Możemy wykorzystać do tego te elementy:

okna-i-drzwi-rysunki

okna-i-drzwi-rysunki do pobrania

Następnie ulokujmy je w różnych miejscach w klasie, w szkole. Niech dalej pobudzają wyobraźnię.

Na dziś to koniec i HOPSASA, ale mamy jeszcze dla Was kolejne krasnoludkowe pomysły  i to takie że HEJ HO!

oprac. Izabela Banaszczyk i Magdalena Buda

 

 

Reklamy

Niepodległa

Ta karta stylizowana na dawne wydanie gazety powstała w ramach klasowego projektu. Z okazji 100 -lecia odzyskania przez Polskę niepodległości sala zmieniła się w szkołę z 1918 roku, a wszyscy zwiedzający ją nauczyciele i uczniowie musieli odpowiedzieć na te kilka pytań.

szkołaMoże i Was zainspiruje ten pomysł.

Stragan z umiejętnościami

Talentu nie da się kupić za żadne pieniądze. Nie ma sklepów i straganów z umiejętnościami. Na szczęście, żeby się czegoś nauczyć potrzebna jest własna aktywność. Czasem wręcz determinacja, konsekwentne dążenie do celu i cierpliwość. Dlaczego na szczęście ? Bo nie doceniamy tego, co przychodzi z łatwością. Szybko zapominamy o tym,  co zostało nam dane. Gdy podejmujemy wysiłek i widzimy jego efekty przeżywamy prawdziwą, głęboką satysfakcję. A talent, ta iskra boża? Gdy odkrywamy go w sobie i nic więcej nie robimy, to dar się zmarnuje. Gdy nie zdajemy sobie sprawy z tego, ze nasza umiejętność ma swoją wartość i można dalej ją rozwijać to znów ponosimy straty. Skąd możemy wiedzieć, że to, co potrafimy zrobić, co umiemy albo wiemy jest wartościowe, cenione? Potrzebna jest nam jakaś informacja zwrotna. Potrzebny jest nam drugi człowiek, który wyrazi swoje uznanie a nawet podziw.

Dziś pokażemy jak o talentach i umiejętnościach możemy porozmawiać w klasie. Jak grupa może dać cenną informację zwrotną. Wszystko po to, aby budować wiarę we własne możliwości i rozwijać umiejętności.

stragan 2

Po krótkim wstępie o talentach i umiejętnościach możemy wypisać  przykłady takowych, zbierzmy pomysły od uczniów, zróbmy prawdziwą burzę mózgów i zapełnijmy  całą tablicę. Nie ma tu dobrych i złych odpowiedzi. Owszem bywają umiejętności wymagające dłuższego treningu, albo szczególnych predyspozycji, ale dlaczego np. smażenie naleśników nie mogłoby znaleźć się na naszej przykładowej liście razem z  grą na saksofonie i znajomością historii XX wieku?

To , co pojawi się na tablicy będzie stanowiło dla jednych uczniów inspirację, a dla innych wręcz ściągę. Unikniemy jednak dzięki temu wypowiedzi tego typu: „Ale proszę Pani ja nie wiem co napisać, ja nie mam pomysłów”. Zadaniem tym dotykamy samooceny naszych uczniów i ich umiejętności wglądu w samego siebie. W tej dziedzinie dzieci i młodzież mogą mieć obiektywne trudności wynikające z różnych czynników. Nie chodzi nam teraz o to, żeby je rozwikłać, ale chcemy wzbudzić choć odrobinę wiary we własne możliwości.

Rozdajemy każdemu  kartę ze straganem. Zadanie polega na tym, aby w każdej skrzynce uczeń napisał jedną umiejętność, którą posiada. Nie muszą to być wielkie talenty, mogą pojawić się małe, codzienne sprawy. Wybór należy do ucznia. Motywujemy ich aby każda z 11 skrzynek została wypełniona. Gotowe karty wieszamy za pomocą papierowej taśmy na ścianie. Powstaje wtedy targ- galeria.

A nam potrzebne będą teraz naklejki tzw. cenówki.

IMG_5005

Dajemy każdemu uczniowi tyle naklejek, ile jest osób w klasie. W dalszej części zadanie polega na tym, aby na każdej karcie, w choć jednej skrzynce zostawić naklejkę. Przyklejona naklejka to znak, że daną umiejętność chcielibyśmy od tej osoby kupić. Czyli symbolicznie kupujemy coś, czego kupić się nie da.

Wypełniona karta wraz z informacją zwrotną wygląda tak:

stragan gotowy

Na koniec siadamy w kole, każdy ze swoim straganem i rozmawiamy o tym co nas zaskoczyło w tym zadaniu i czego się o sobie dowiedzieliśmy.

Wspieranie dziecięcych talentów jest niezmiernie ważne. To właśnie my możemy sprawić, że rozkwitną, a czasami tak niewiele potrzeba, odrobina uwagi, szczere uznanie. Na koniec chcemy pokazać wam małą Anię i jej niezwykły talent, który odmienił klasę, a dzieci chętniej zaczęły mówić o swoich umiejętnościach, zaczęły je zauważać, a u innych doceniać.

Za inspirację do zrealizowania tego pomysłu dziękujemy Gosi Fijas i Marcie Jankowskiej.

oprac. Iza Banaszczyk i Magdalena Buda

Dzień Kreatywnej Pedagogiki 2018

Wielkimi krokami zbliża się ważny dla nas dzień.
Otwieramy V sezon Kreatywnej Pedagogiki w Gdańsku. Wspólnymi siłami DŹWIGAMY EDUKACJĘ i cały czas uczymy MĄDRZE, TWÓRCZO, INACZEJ i o tym chcemy Wam opowiedzieć.
17.10.2018 o godzinie 12 zapraszamy do Europejskiego Centrum Solidarności w Gdańsku na wykłady, warsztaty, panel z ekspertami, inaugurację  Kreatywnego Klubu Książki, projekcje filmów i podsumowanie gdańskich projektów edukacyjnych ostatnich lat.
Konferencja jest otwarta dla wszystkich i bezpłatna (jedynie na warsztaty będą obowiązywały zapisy).
Naszymi partnerami w realizacji tego przedsięwzięcia są Europejskie Centrum Solidarności, Fundacja ODiTK, miasto Gdańsk w ni Wydział Rozwoju Społecznego.

V sezon plakat 2 do akceptacji

Zapisy do grup Kreatywnej Pedagogiki 2018/2019

Grupy samodoskonalenia adresowane są do nauczycieli z gdańskich szkół i placówek samorządowych. Udział w spotkaniach jest bezpłatny. Pod każdym plakatem znajduje się link do formularza zapisów. Należy go wypełnić i wysłać. Po utworzeniu się grupy otrzymacie maila od lidera z zaproszeniem na pierwsze spotkanie. W tym roku szkolnym nasze grupy spotykają się raz w miesiącu w poniedziałki bądź w soboty, począwszy od października. Liczba miejsc jest ograniczona dlatego prosimy też o wybór tylko jednej z grup. Serdecznie zapraszamy.

april 28, 2019 • 8_00 pmcarlos' pub & grill201 w 57th st., new yorkhosted by oliver (828.291.3018) — kopiaSpotkania prowadzi Małgorzata Fijas. Zapisy: https://goo.gl/forms/hOneY641zmSz12z73

42921970_2065100390469212_3352695851154669568_n  Spotkania prowadzi Magdalena Buda. Zapisy zakończone – lista pękła w szwach 🙂

Grupa dla dyrektorów. (1) Spotkania organizuje Agnieszka Tomasik. Zapisy: https://goo.gl/forms/hiQV17c6enivBWao1

W grupie „ Spotkania prowadzi Anna Konarzewska. Zapisy: https://goo.gl/forms/o1MiIngqnoMXvlYz1

KREAWTYWNOŚĆ TRENING TWÓRCZOŚCI (8) Spotkania prowadzi Marta Jankowska. Zapisy zakończone. Lista pękła w szwach. 🙂

drama  Spotkania prowadzi Iwona Stankiewicz. Zapisy: https://goo.gl/forms/8VvtSoSdLqrnLCEi2

Grupa nauczycieli W-F (4)  Spotkania prowadzi  Magdalena Najdrowska. Zapisy: https://goo.gl/forms/X5tRHXnBoizbQnXk2

rakshabandhansaleSpotkania prowadzi Agata Markiewicz – Babło. Zapisy zakończone

Uczyć efektywnie, czyli jak_Spotkania prowadzi Vitia Hoffman. Zapisy: https://goo.gl/forms/us5x7N9rHBxn1CIu1

EDUKACJA I FILM (5)Spotkania prowadzi Małgorzata Fijas. Zapisy: https://goo.gl/forms/kue8gBRJowPqxISh2

Black LightGlow Party (1) — kopiaSpotkania prowadzi Krystyna Baryś. Zapisy: https://goo.gl/forms/gIFkpQL6tOnvnjM72

tik (1)Spotkania prowadzi Agnieszka Papke. Zapisy: https://goo.gl/forms/6JCl7ht6adVFhDyH2

kraina zmysłówSpotkania prowadzi Grażyna Młynarska. Zapisy zakończone – lista pękła w szwach 🙂

czytamy piszemySpotkania prowadzi Marta Jankowska. Zapisy: https://goo.gl/forms/TeQvQnN6QVL5zfnb2

DZIECI Z ADHD — kopia (1)Spotkania prowadzi Izabela Banaszczyk. Zapisy zakończone. Lista pękła w szwach.

ChrissieDuncan — kopia — kopia (2)   Spotkania prowadzi Ewa Soboń. Zapisy:  https://goo.gl/forms/IExkUB08BOwfH4tW2

Szkoła wielu kultur (2)Spotkania prowadzi Joanna Dunajska. Zapisy zakończone. Lista pękła w szwach.

10Spotkania prowadzi Małgorzata Fijas. Zapisy: https://goo.gl/forms/s99QIPVFVbgvpZ912

 

 

W mojej klasie jest uczeń z zespołem Aspergera i…..

Gdy we wrześniu dowiadujesz się, że w Twojej klasie jest uczeń z zespołem Aspergera, a w twojej głowie pojawia się wielki znak zapytania. Gdy jesteś wychowawcą i wiesz już od jakiegoś czasu, że będziesz pracować z dzieckiem, które ma diagnozę zespołu Aspergera, czytasz, dokształcasz się, szukasz informacji, zastanawiasz się jak powiedzieć o potrzebach tego ucznia innym nauczycielom. To właśnie dla Ciebie przygotowałyśmy ten plakat z niezbędnymi wskazówkami.

O zespole Asergera pisałyśmy też tutaj:

https://kreatywnapedagogika.wordpress.com/2017/04/28/jak-pracowac-z-dzieckiem-z-zespolem-aspergera-w-domu-i-szkole-2/

https://kreatywnapedagogika.wordpress.com/2017/03/10/o-dziecku-z-zespolem-aspergera-w-klasie/

https://kreatywnapedagogika.wordpress.com/2018/04/13/opowiesc-o-chlopcu-z-zespolem-aspergera-w-teatrzyku-kamishibai/

oprac. Izabela Banaszczyk i Magdalena Buda